“你为什么把‘3×4=12’写成‘3×4=11’？”
学生挠着头回答：“因为我算的时候太着急，减法附体了！”
（修改说明：补充了学生"挠着头"的动作描写，使场景更生动；调整了标点符号使用规范。）
学生
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“你为什么把‘3×4=12’写成‘3×4=11’？”
学生挠着头回答：“因为我算的时候太着急，减法附体了！”
（修改说明：补充了学生"挠着头"的动作描写，使场景更生动；调整了标点符号使用规范。）
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